简介
SECI模型的最初原型是野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）和竹内弘高（Hirotaka Takeuchi）于1995年在他们合作的《创新求胜》（《The Knowledge-Creating Company》）一书中提出，并对知识创新的知识场——巴，以及知识创新的结果与支撑——知识资产执行了全面论述。是针对日本企业中的知识管理架构而提出的独特见解，对知识创造和知识管理提出了一个新颖的认识。
野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。所谓隐性知识包含信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”；而显性知识则可以用规范化和系统化的语言执行传播，又称为可文本化的知识。
野中郁次郎提出，在企业创新活动的过程中隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化，知识转化的过程事实上就是知识创造的过程。知识转化有四种基本模式——潜移默化(Socialization)、外部明示 (Externalization)、总览组合(Combination)和内部升华 (Internalization)，即著名的SECI模型。SECI模型框架
SECI模型存在一个基本的前提，即不管是人的学习成长，依旧知识的创新，均为处在社会交往的群体与情境中来达到和完成的。正是社会的存在，才有文化的传承活动，任何人的成长、任何思想的创新都不或许脱离社会的群体、集体的智慧。 所以，有关“隐性知识”与“显性知识”相互转化SECI模型的“社会化（socialization）、外在化 (externalization)、组合化(combination)、内隐化(internalization)”过程，完成一次螺旋上升的每一个阶段都有一个“场（Ba）”存在。
相应于知识转化四个过程阶段的“场（Ba）”，分别为“创始场 (Originating Ba)、对话场(Interacting/Dialoguing Ba)、系统化场(Cyber/Systemizing Ba)、练习场(Exercising Ba)”。
SECI模型中四个知识转化阶段
潜移默化
第一种模式——“潜移默化”(社会化)，指的是隐性知识向隐性知识的转化。它是一个通过共享历经建立隐性知识的过程，而获取隐性知识的核心是通过观察、模仿和实践，并非是语言。
在具体的商务环境中执行的所谓“在职培训”差不多应用的就是该种原理。
比如：（l）公司与提供商及顾客直接交往及互动，因此得到了知识。
(2)勤于在公司内部各处所走动及视察，因此得到隐性知识。一般在公司内部各个事实职场 皆可搜集到最新的讯息。社会化也包含隐性知识之散布 。将一个人现存的想法或意念直接传达或移转给他的同仁或部属， 强调“大我”的精神，愿意让人分享他个人的知识，因此创造了一个共有的知识转化之场所（ba）。
[编辑]
外部明示
第二种模式——“外部明示”(外化)，指隐性知识向显性知识的转化。它是一个将隐性知识用显性化的概念和语言清晰表达的过程，其转化手法有隐喻、类比、概念和模型等。这是知识创造过程中举足轻重的环节。
在商业实务方面，外表化须有下列两项要素之协助：
（l）将隐性知识转化成显性知识，这会涉及一部分表达的技术，以便将一个人的想法或心意利用文字、概念、比喻性文字与图片或影片等视觉教育器材等，以交谈或对话等方式加以清楚的表达出来。
（2）将顾客或分析师们高度个人化或高度专业化的隐性知识转变成可以理解之形式。这会涉及演绎或推论技巧，因此须善用创造性推论。
[编辑]
总览组合
第三种模式——“总览组合”(组合化)，指的是显性知识和显性知识的组合。它是一个通过各种媒体造成的语言或数字符号，将各种显性概念组合化和系统化的过程。
在商业实务方面，组合阶段包含下列小三项程序：
（l）从公司内部或外部搜集已公开的资料等外表化知识， 然后加以整合成新的显性知识。
（2）利用数据或开会等方式将该种新知识传播给组织成员。
（3）将显性知识从新加以汇整及处理，使之变成公司的计划、数据或市场资料，以方便运用。公司成员在组合阶段透过会商可促成共识或协议，以便采行更具 体之步骤。
[编辑]
内部升华
最后一种模式——“内部升华”(内化)，即显性知识到隐性知识的转化。它是一个将显性知识形象化和具体化的过程，通过“总览组合”造成新的显性知识被组织内部雇员吸收、消化，并升华成他们自己的隐性知识。
在商业实务方面，内化包含下列二个方面：
（l）须将显性知识变成具体措施而付之行动。换言之，在将显性知识的内化过程中，就可针对策略、行动方案、创新或 改观等方面研拟出事实的构想或实行办法。比如，在较大型之组织所实行之教育训练计划可帮助学员了解整个组织及全体学员之情形。
（2）可利用模疑或实验等方式，帮助学员在虚拟情形下借实习过程来学习新观念或新方法。
以上四种不同的知识转化模式是一个有机的整体，它们均为组织知识创造过程中不可或缺的构成部分。总的上表达，知识创造的动态过程可以被概括为：高度个人化的隐性知识通过共享化、概念化和系统化，并在整个组织内部执行传播，才可被组织内部所有雇员吸收和升华。创造知识的四种场所（Ba）的特质
在SECI模型的四个知识转化阶段中前后会历经四种场所（Ba）。每个场所分别供应一个基地，以利执行 某一特定阶段的知识转化程序，并使知识之创造增速进度。将四个场所的四个知识转化程序前后加以连贯起来，就组成一连串持续自我超越的程序，同期也跟随显现 了知识转化的螺旋式演进情形。兹将四种场所的特质分别表明如下：
1、原始场所（Originating Ba）
在原始场所，个人之间基于同情，或彼此相爱相惜，因此得以消除自我与他人之间的阻碍，彼此交互表露其感觉、情绪、 经验与心态。在此场所反映了Nishida的看法：“我爱，故我在”，而非迪卡儿的说法：“我思，故我在”所以，从原始场所展现出关怀、爱心、信任与允诺。
原始场所是知识创造过程中之起点，属于社会化阶段。个人之间亲身的面对面之接触经验对隐性知识的移转与转化十分重要。所以，应强调放开式组织设计，使雇员能充分接触顾客，以便个人之间的直接交谈到沟通。
2、互动场所（Interacting Ba）
将拥有特殊知识与能力的一部分人构成“一个计划小组”、特案小组，或逾越业务单位之小组。让这些小组的成员在互动场所彼此交换想法，同期也对他们自己自身的想法加以反省及分析。
互动场所代表外表化阶段（the externalization process），大家以放开立场，彼此充分对话，将隐性知识转变为显性知识，以便创造新知识及价值。
3.电脑场所（Cyber Ba）
电脑场所代表组合阶段（the combination phase），利用虚拟世界而非事实的空间与时间，来执行 互动。在组织内部将新的显性知识与现有的讯息与知识组合，以便再造成更新的显性知识，并使之系统化。利用“线上网路”、文件与资料库等讯息来加深这项知识的转化程序。勒内·笛卡尔（Rene Descartes）的逻辑在此获 得充分的发挥。
4．练习场所（Exercising Ba）
练习场所代表内化阶段（the internalization phase），能促使显性知识转化为隐性知识。在资深教师与同事的指导下，以观摩或事实演练等方式持续的练习，而非只坐著听教师讲授分析性之教材.能应用事实生活上或模拟的显性知识，并连续将这些知识内化。
上述四种场所各自的不同特质将有利于新知识之创造。在每个场所之内所造成的知识终将形成组织的知识基础而归大家共同来分享。但是，组织内的各个场所不仅是累积各种不同的讯息而已。这些场所具有动态性，能将隐性知识转化成显性知识，然后再从而将显性知识转化成隐性知识，并借此一周期循环而连续的创造新知识。SECI模型的价值
到迄今为止，野中郁次郎的SECI模型堪称是对企业知识生产过程执行的最深入的探究，其对知识转化过程的描述也是最详尽的。 SECI知识转化模型的理论价值首要在于：
(1)精准地揭示了知识生产的起点与终点，即始自高度个人化的隐性知识，通过共享化、概念化和系统化，最终升华形成组织所有成员的隐性知识。
(2)清晰地辨识了知识生产模式的常规类别，即“隐性—隐性”、“隐性—显性”、“显性—显性”和“显性—隐性”，并相应地描述了每种类别所对应的具体过程和方法。
(3)创造了一个全面评估企业知识管理绩效的工具。依照野中郁次郎的实证研究结论，只要对任何企业在四种转化模式上所做的付出执行分析，就可以大差不差评价这家企业在知识管理上所高达的水准了。SECI模型的缺陷
即使SECI模型有着较强的解释力，但在事实应用过程中我们任然发现其有较大的缺陷，首要有下方几点： (1)SECI模型即使详尽地阐释了知识由隐性到显性、由个人到组织之间的多次转化，但并没有揭示这一转化是如何导致企业内在效率的差异，即企业如何通过知识管理拥有竞争优势的。野中郁次郎所阐释的仅仅是知识转化的一个常规过程而已。
(2)野中郁次郎着重强调了高度个人化的隐性知识，企业知识管理的起点或知识创造的源泉。但在实践中我们不难观察到，来自于企业外部的社会知识对于企业知识生产也有非同平常的价值。特别是在信息技术高度发达的今天，任何企业都务必善于迅速学习社会知识、迅速做出反映，所以SECI模型所揭示的仅仅是企业知识形成过程的一部分，而远非全部。
(3)依照SECI模型，企业(组织)知识最终务必升华形成全体成员的隐性知识，使之形成雇员的“自觉举动”。
换言之，企业核心知识的载体是组织全体成员。但在现实生活中我们可以发现，很多企业的雇员流动速度极其频繁、流动程度也相当大，比如经济严重衰退时很多大型制造企业如波音、通用电气等纷纷采取大范围裁人来减弱风险，但却并没有影响其在核心技术上的优势地位。这也表明组织知识的存储和作用过程相当复杂，SECI模型尚无法完满解释相关企业知识生产过程的很多核心困难。
