简述
过滤如果理论
过滤理论觉得，雇主总是期望从大量的应聘者中选拔有适当能力的人去填充缺口职位，但是，当他与应聘者在劳工市场上相遇时，他并没有了解这些人的能力如何，即使他不能直接了解应聘者的生产量力，却可以解析到应聘者的一部分看得见摸得着的个人属性和特点。一类是天生而不能更改的，如性别、种族、家庭背景等，另一类是后天得到、可以更改的，如教育程度、婚姻情况、个人历经等。前一类被称作“标识”，后一类被称作“信号”，雇主可以凭借标识和信号，尤其是教育信号了解应聘者的能力。该理论把教育看作信息，着重研究在劳工市场上雇主是怎样挑选员工的。其看法为：答应人力资本理论把教育程度与薪资收入水平看作是正比例关系。教育程度高，薪资水平相应高。
教育之所以能起到该种信号作用，是由于一个人的能力与人得到信号所需花费的成本成反比，在其余原因相同的条件下，能力较高的人支付较低的成本就可以得到较高的教育水平，因此教育水平是反应个人能力大小的有效信号，是雇主鉴别应聘者能力，对他们执行过滤并安置到不同职位上的一种装置。受于教育水平反应了应聘者的工作能力，雇主便对教育水平较高者支付较高的薪资。另一面，民众也可依据教育程度——薪资等级表了解不同程度教育投资的私人收益，结合额外教育信号所需成本，做出适当的教育投资决定。
比较
过滤如果理论
人力资本理论实际上是一个完整的研究框架实例：它不或许降格为一种单一的理论，导致作为标准资本理论在一部分经济现象中的应用而存在；就在此时，它自身是更为全面的新古典研究框架中的一个分框架，由于，它只然而是标准的新古典概念在新古典经济专家以前没有考虑过的现象上的运用。人力资本理论首要包含：（1）人力资源是一切资源中最首要的资源，人力资本理论是经济学的核心困难。（2）在经济上涨中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源上涨速度快。（3）人力资本的核心是提升人口质量，教育投资是人力投资的首要部分。不应该把人力资本的再生产仅仅看为一种消费，而应视同为一种投资，该种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提升人力资本最基本的首要手段，所以也可以把人力投资看为教育投资困难。生产力三要素之一的人力资源显然还可以更深一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力导致的产出显著好于技术程度低的人力。（4）教育投资应以市场供求关系为根据，以人力价格的浮动为衡量符号。这一归纳即使并不是无懈可击（譬如，人力资本理论是经济学的核心困难这一结论就值得商榷），但差不多给出了人力资本理论的框架。
总之，过滤理论描述和解释了70年代以来困扰很多国家的教育文凭膨胀困难，并所以在世界各国得到了普遍传播，但该理论片面强调教育的信号过滤作用，从而否认教育提升人的认知技能、进而提升劳动生产率作用的看法是错误的。
意义
过滤如果理论
一般有证书主义、文凭论、滤器说、排队论、过滤如果等多种不同称谓。该理论觉得教育导致一种过滤装置，或称挑选或标志的手段，作用在于帮助雇主识别不同能力的应聘者，并依据他们能力的大小安排其填充相应的就业岗位；强调教育文凭的重要性.觉得教育导致通过一纸文凭反应了个人已有的能力，并没有增长个人能力；过滤作用是教育的首要经济价值;教育与薪资之间的正关系，是通过过滤作用而成立的。一般觉得，斯宾斯是该理论的重要代表人物。他首要分析有关信号发生作用的市场。在他看来，受过高等教育的员工比未受高等教育的员工更有生产效率，不是由于他们上了大学；相反，高等教育的价值在于它揭示或指明了有关员工生产率的信息。他注意到，企业非常很难精准地预期准备就业的员工将来的生产率，同样将来的员工也很难告诉雇主自己的真实生产率。那么，雇主务必从应聘者的种种特点中寻到有效的信息，以鉴定他的能力。在组成应聘者总形象的种种可观察到的属性中，一类是标识，另一类是信号。
标识泛指应聘者天生的不可更改的特点，如性别、种族、年纪、家庭背景等;信号指不是天生的、可以更改的特点，如教育水平及婚姻情况等。教育是一种信号，是民众向将来雇主传达本来是不可观察到的生产率的一种方式。但是教育要形成一个有效的信号，还务必具有此外的特质，即得到信号的成本和真实生产率之间必定是负有关。如此，在其余原因相同的情形下，能力较高的人的教育成本较低，可以得到较高的教育水平，因其教育水平较高而被雇主觉得更有生产效率，进而被支付较高的薪资。另一面，受于雇主按教育信号来选择员工并支付相应的薪资，又会促使个人投资教育，增长被聘用的可能。
评价
较好地解释了70年代以来困扰很多国家的文凭困难