不确定状态下的判断启发式和偏差

版权信息

作者： （美）卡尼曼等编；方文等译

出 版 社： 中国人民大学出版社

出版时间： 2008-9-1

字数： 598000

页数： 638

开本： 16开

纸张： 胶版纸

I S B N ： 9787300085753

包装： 平装

所属分类： 图书 >> 经济 >> 经济理论

定价：￥79.80内容简介

本书是2002年诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼的代表作，被誉为“不确定情况下的分析”研究领域的圣经。

本书含有35篇经典论文，分成10个部分，汇集了相关分析和推理研究的经典作品，基本囊括了当前所相关于分析研究领域最权威的文献，具有极大的理论和应用价值。

本书所代表的相关分析的研究综合了各个有关领域的成果：临床预期，统计预期、相关主观几率的研究、相关因果归因和常人心理解释的研究，以及心理学中相关推理启发式和策略的研究等。作者简介

卡尼曼（Daniel Kanneman）具有以色列与美国双重国籍，加州大学伯克利分校博士，普林斯顿大学心理系教授。

2002年，他同乔治·梅森大学的弗农·史密斯（Vernon Smith）共同得到了诺贝尔经济学奖。卡尼曼的突出贡献在于“把心理学成果与经济学研究有效结合，进而解释了人类在不确定条件下如何执行分析”。

卡尼曼最重要的成果是有关不确定情况下人类分析。推理和决策的研究，他证明了人类的决策举动如何系统性地偏离标准经济理论所预期的结果。当前他从事举动经济学和积极心理学特别是主观幸福感的研究。目录

序言

第一部分引论

第1章不确定情况下的分析：启发式和偏差

第二部分代表性

第2章小数律的信念

第3章主观几率：代表性分析

第4章论预期心理学

第5章对代表性的研究

第6章相关代表性的分析和根据代表性的分析

第三部分因果性和归因

第7章普通的归纳：信息不必然使人知情

第8章不确定情况下的分析中的因果图式

第9章归因过程中的缺陷：错误的社会评估的起源和保持

第10章基率的凭证式影响

第四部分便利性

第11章便利性：用于频率和几率分析的启发式

第12章便利性和归因中的自我中心偏差

第13章社会知觉和互动中的便利性偏差

第14章模拟启发式

第五部分共变和控制

第15章非正式的共变评估：基于报告的分析与基于理论的分析的比较

第16章控制的错觉

第17章测验结果的随意性

第18章临床医学中的几率推理：困难及机遇

第19章从经验中学习与决策中的次优规则

第六部分过分的信心

第20章在个案研究的分析中的过分信心

第21章有关几率评估训练的进度数据

第22章几率的校准：从目前的情况（1977）到1980

第23章致那些注定要研究以往的人：事后诸葛亮的启发式和偏差

第七部分多阶段评估

第24章序列选择中复合几率的预期

第25章人类信息处理中的保守主义

第26章多阶段推理中的最佳推测如果

第27章依据回忆信息推论个人特质

第八部分校正程序

第28章决策中非常规线性模型的优美之处

第29章虚构数字的生命力

第30章直觉预期：偏差和校正程序

第31章去偏差过程

第32章改观归纳推理

第九部分风险知觉

第33章事实对恐惧：理解可觉知的风险

第十部分附录

第34章论统计直觉的研究

第35章未知性的变式

参考文献

索引

译后记书摘

第一部分引论

第1章不确定情况下的分析：启发式和偏差

一、代表性

6．误解回归

如果用能力测验的两个等价版本对一大群儿童执行能力试探。假使你从中挑出10个儿童，他们在其中一套测验中表现优秀，那么你会发现这些 儿童在另一套测验中的状况有些让人失望。相反，假使从中挑出的10个儿童在其中一套测验中表现很差，那么你会发现这些儿童在另一套测验中的状况就平均来说会有进步。广泛来说，设想两个变量x和Y，它们有同样的分布。假使所选择的一部分个体，在x的平均分数上偏离X的均值后个单位，那么，它们在y的平均分数上一般会反方向地偏离Y的均值K个单位。这些观察显示向均值回归的广泛现象，它首先是由高尔顿（Galton）在100多年前证明的。

在正常的生命历程中，民众会碰到很多向均值回归的例证，如父亲和儿子身高的比较、丈夫和妻子智力的比较，或个体在接连的测验中成绩间的比较。但是，民众对该种现象并没有发展出正确的直觉。首先，民众在很多肯定会发生回归的语境中，并没有预期回归的发生；其次，在他们证实回归的发生时，常常对之创造虚假的因果解释（Kahneman＆Tversky，1973，4）。我们力争回归现象不易把握，是由于它和该种信念并没有相容，而该种信念就是：所预期的结果，应当最大限度地代表输入信息。所以，结果变量的数值，也应当和输入变量的数值一样极端。

正如下面的研究（Kahneman&＆Tversky，1973，4）所证明的，没故意识到回归的意义，会造成有害的后果。在相关飞行训练的讨论中，有经验的教练发现赞扬一次平滑的着陆，一般会伴随下一次糟糕的着陆；而对糟糕着陆的严厉批评，则常常会伴随下一次着陆的改观。这个教练得出如此的结论：与广为接受的心理学定律相对立，言语奖赏对学习是有害的，来说语惩罚则是有益的。……