激励制度趣解

小孩为何不来玩了——激励制度

轶闻趣谈

一个老年人喜欢安静，他选择住在环境优美的市郊，但有一群孩子每天都到这里来玩，很吵闹。老人很厌烦这些小孩们，不期望自己在这样吵闹的环境中生活，但是假使直接撵他们走，恐怕也达不足他所预期的目标。于是他对孩子们说，你们来陪我，我很高兴，以后我每天给你们一人5块钱，孩子们都很高兴。几天后，老人说，以后给不了这么多了，每人只能给1块钱，孩子们不太高兴，但也勉强接受了。又过了几天，老人说，以后每天只能给1毛钱了。这次孩子们不干了，他们很气愤：这么少的钱，以后再也不来了！

经济学聊天室

经济学的基本前提是承认人的本性是利己的，也就是说，民众举动的目标是个人利益的最大化。当老人对小孩们的激励渐渐降低时，小孩们都觉得自己的利益已经承受了损害，不愿意再陪老人玩了。在这些小孩看来，过来玩是由于有金钱的激励，当激励降低时，他们诚然愤愤不平。老人就是成功运用反激励高达了自己的目的。金融百科 taobiz.com

什么是激励机制呢？一种制度把个人利益与组织整体利益统一起来，让个人在达到本身利益的同期也达到了组织的整体利益，如此的制度就是激励机制。激励机制一旦形成，它就会内在地作用于组织系统自身，使组织机能处在适当的状态，并更深一步影响着组织的生存和发展。

在能力适当的情形下，激励水平的高低将决定其工作成绩的大小。综合运用多种激励方法是有效提升激励水平的一大法宝。激励机制能否造成了影响，取决于激励方法能否能满足个人的需要。首要的激励方法包含下方几种：

一是物质激励。通过满足个人利益的需求来激发民众的积极性与创造性。只对成绩突出者给予奖赏，假使见者有份，既助长了落后者的懒惰，又伤害了优秀者的付出动机，进而失去了激励的意义。

二是精神激励。通过满足个人的自尊、自我发展和自我达到的需要，在较高层次向上调整动个人的工作积极性。精神激励首要有目标激励、荣誉激励、感情激励、信任激励、尊重激励。

三是任务激励。让个人肩负起与其才可相适应的重任，由社会供应个人得到成就和发展的可能，满足其事业心与成就感。

四是报告激励。显著的报告对人造成显著的印象，激发强烈的干劲。报告激励，就是把各人的举动结果用数字对比的形式反应出来，以激励上进，鞭策后进。

五是加深激励。对不错举动予以肯定，即正加深，使之能继续维持；对不良举动予以否定与惩罚，即负加深，使之能记住教训，不再犯同样的错误。

激励机制对个人某种符合组织期望的举动具有反复加深、持续加强的作用，在如此的激励机制作用下，组织持续发展壮大，持续成长。另外，即使激励机制设计者的初衷是期望通过激励机制的运行，能有效地调动个人的积极性，达到组织的目标，但是，无论是激励机制自身不健全，依旧激励机制不具有可行性，全将对一部分人的积极性起压抑作用和降低作用，这就是激励机制的致弱作用。

知识链接

双原因理论

美国举动科学家弗雷德里克?赫茨伯格提出来双原因理论，即保健—激励原因理论。该理论觉得，各种原因的激励深度和效果是不一样的。

具体来看，保健原因包含公司政策、管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、薪资、福利等。当这些原因恶化到民众觉得可以接受的水准下方时，就会造成对工作的不满意。但是，当民众觉得这些原因很好时，它导致清除了不满意，并没有会致使积极的立场。

那些能导致积极立场、满意和激励作用的原因就叫做“激励原因”，包含成就、考验性的工作、增长的工作责任，以及成长和发展的可能。假使这些原因具备了，就能对民众造成更大的激励。

从这个意义出发，赫茨伯格觉得传统的激励如果，如薪资刺激、人际关系的改观、供应不错的工作条件等，都不会造成更大的激励；它们能清除不满意，防止造成困难，但这些传统的“激励原因”即便高达了最佳程度，也不会造成更大的激励。