知识发酵模型的简述
知识发酵模型是利用仿生学的原理，揭示组织学习与知识创新的内在机理；通过对影响“知识发酵”过程各种原因的深入分析，剖析它们的作用机制，探求提升知识管理有效性的系统方法。我们将类比生物发酵的组成要素(菌株、底物、生物酶、生物发酵环境、发酵产物等)，提出知识上涨的组成要素(知识基因、知识母体、知识酶、知识上涨环境、更新知识等)。
知识发酵理论造成的背景
知识管理是以知识为对象，对知识的获取、生产、分配和运用的全过程执行的管理。当前，相关知识管理的学术探讨层出不穷，即使其应用在企业界已小有成就，多种知识管理模型也应运而生，但仍有很多困难无法得到圆满的解释。如：“知识演化”模型中的每一个“变异”是如何造成的，“知识链”模型与知识进化过程之间有何联系，如何增强理论指导实践的可操作性，等等。所以，有必要建立一种新的理论模型来揭示知识转换的特质、条件和影响要素，以对各种组织的知识管理实践执行切实有效的指导。为此，天津大学管理学院和金先生等结合仿生学原理，提出了“知识发酵”理论并构建了“知识发酵”模型。
知识发酵模型的要素
知识基因(战略)：是引起组织学习的思想，即导致知识发酵的初始思想。知识战略是其最好的诠释，它是一种知识，具有系统性和可继承性。具有基因性质的知识在知识发酵中执行了复制，是一种系统性的知识，是人的观念和理性知识。它的其他特质是值得生长和变异，给予了知识发酵的方向。组织内部所有的知识活动都可以归纳为知识管理战略指导下一连串的知识处理活动，包含知识获取、知识选择、知识传播、知识创新、知识领导、知识控制、知识测评以及知识协调等 。知识管理战略相当于知识发酵活动中的“菌株”，决定了知识为f11么而发酵。战略不同，知识发酵的方向和产物就不一样。所以，谁能够掌握知识管理战略及其同知识处理活动之间的关系，谁就掌握了“开启管理知识资本大门的金钥匙” 。
知识母体：包含知识拥有者品格和价值观以内的智能人和可得的其余形式的知识和信息，是知识上涨的营养来源，即知识源(一般已有的、收集到的显性或隐性知识等)，同期还包含民众的合作愿望、要求、学习立场等。它参与知识上涨，决定新知识产物能否能够造成。
知识酶(组织协同)：是促进组织学习的原因，(催化作用)相当于知识管理中的组织协同作用和知识管理的协调机制。知识酶是知识上涨必不可缺的促进剂，可大大提升知识上涨的速率，减弱组织学习的成本。
知识上涨环境：包含企业内部文化以内的学习环境和外部的一般环境，即执行知识上涨过程的适宜政策、政治、经济条件、社会文化等，起到优化反映过程的作用。
发酵工具：即知识技术，包含电子网络与信息技术工具，专家系统，知识仓库，知识地图等。
知识发酵吧：把知识母体集合起来执行知识发酵的组织机制。知识发酵吧既是物质空问，也是虚拟的超物质空间(电子邮件、电话会议等)和精神空间(共享的经验、观念和理想等)，或者是这三者的组合，这里将其作为知识创新的SECI过程的基础，是知识作为一种资源在其中得以开发的框架。
更新知识：通过组织学习造成新的知识、新的力争，更新的工作方法和处理困难的新方案，可以觉得是知识得到了上涨，其中包含已有知识的扩散。
">编辑]知识发酵理论如果
以上导致知识发酵的基本模型，该模型的提出基于下方三个基本如果：
(1)知识的任何发展都具有保持性，知识不是凭空造成的，新的知识务必在已有知识的基础上发展。也就是说，知识发展首先需要“菌株”。(2)知识的运用起码包含一个主体和一个客体，主体是掌握和运用知识的组织或个人，客体是运用知识的对象。主客体的任何改变，都需要知识的某种传播和演变——称为知识发酵，才可达到利用知识高达升值的目的。(3)知识发酵的主体——个人和组织活动的结果，对于组织中的知识发酵，组织的文化、管理和外界环境左右着知识发酵的有效性和效率。
第一个如果表明，知识是在前人积攒的基础上发展演进的。当前的人类文明务必继承已有的知识积攒才可谈得上知识进步。知识可以是记录于文件的显性知识，也可以是凝结于民众脑海中，很难言传的隐性知识。知识发展的重要前提是具有优良的“菌株”。知识发酵管理的核心之一是首先寻到所需要的知识“菌株"。第二个如果表明，知识在被投入新的运用以前务必要经历“发酵”。哪怕简单的推广某种适用的经验，也需要新的接受人士学习，理解消化这些经验的实质内容。这相当于使菌种在新的养分中得到复制。假使要用知识来处理新困难，那就更需要该种消化、吸收、分析、归纳、综合、创新等等发酵过程。第三个如果表明，知识发酵对于公司是其组织的活动，其效果取决于对知识发酵过程的管理和对组织环境的控制，就如现代的生物发酵产业一样，通过改观管理能够而且务必影响和控制知识发酵过程。改进和提升知识发酵的效率和效果。
">编辑]战略形成的知识发酵模型
受于战略的知识属性，所以知识管理的发酵模型亦可以应用于战略的发酵过程。与知识发酵类比，战略发酵具有下方的特点：
1．先有创意或动议。这一点在知识创新活动中表现最为显著。而事实上，知识获取和知识传播也同样是在某种动议的引导下执行的；战略的发酵动议即是通过“头脑风暴”、“专家意见法"等方法形成了知识菌株。
2．适当的知识基础。知识创新、知识获取和传播都需要参与者具备适当的知识背景；战略的形成也需要有一定基础的知识，这些知识包含对组织内外环境的分析，对分析工具的掌握，以及对战略理论的了解。
3．人的积极的思维创造活动。所有知识活动都需要人的积极参与，都需通过激发人的一连串积极的思维创造活动才或许高达预期目的。战略需要组织管理者与咨询机构，通力合作、有效沟通，激发知识的联想、类比，
结合各方面的意见。最终形成战略决策。
4．有学习或创新的意向和组织、领导、协调者；
5.环境和规则。所有知识活动均为在某种特定环境条件下，依照适当的规则执行的；
6.适当的设施和工具。组织的差不多所有知识活动都需要依靠适当的设施、工具和手段才可顺遂执行；战略同样这样，理论工具的运用是基础，同期组织供应充分的内部协作和创造不错的沟通环境也是一项重要工作。7． 结果为知识上涨。不惯是知识获取、知识创新依旧知识传播，最终都显现为某些局部的知识上涨。企业战略管理的知识发酵模型可由下图表明。图的基本结构与知识发酵模型相同，导致在原模型的基础上，知识发酵的各元素被具体化成了战略形成各个要素。所以可以说，战略的发酵模型是知识发酵模型的具体应用。
参考文献
↑ 熊德勇,和金生.SECI过程与知识发酵模型.研究与发展管理.2004年2期
↑ 2.0 2.1 王大禹.基于知识发酵模型的企业战略管理研究.天津大学：企业管理.2008
