简述
新经济上涨理论
从20世纪80年代中期以来，伴随罗默(Paul Romer)和卢卡斯(Robert Lucas)为代表的“新添长理论”的显现，。经济上涨理论在经历20余年的沉寂之后又一次焕发生机。新经济上涨理论的重要内容之一是把新古典上涨模型中的“劳活力”的定义扩大为人力资本投资，即人力不仅包含绝对的劳活力数量和该国所处的平均技术水平，而且还包含劳活力的教育水平、生产技能训练和相互协作能力的培养等等，这些统称为“人力资本”。美国经济专家保罗•罗默1990年提出了技术进步内生上涨模型，他在理论上首次提出了技术进步内生的上涨模型，把经济上涨建立以内生技术进步上。技术进步内生上涨模型的基础是：（1 ）技术进步是经济上涨的核心； （2）多部分技术进步是出于市场激励而致使的故意识举动的结果；（3 ）知识商品可反复运用，无需追加成本，成本导致生产开发自身的成本。类型
新添长理论模型中的生产函数是一个产出量和资本、劳动、人力资本以及技术进步有关的函数形式，即Y=F(K,L,H,t)其中，Y是总产出，K、L和H分别是物质资本存量、劳活力投入量和人力资本（无形资本）存量，t表明时间。对此有影响的模型有阿罗提出的边干边学模型以及罗默提出的收益递增上涨模型。在阿罗的模型中，导致将技术进步的一部分内生化了。在这一模型中，产出不仅仅是有形要素的投入，而且也是学习和经验积攒的结果。体现为：资本的贡献要大于传统的贡献，由于增长的资本不仅通过其对生产的直接贡献来提升产能，而且通过其间接助推新思想的成长来提升产能。但在这一模型中技术依然是外生的，它伴随内生的资本存量的改变而改变。在罗默等人提出的新经济上涨理论中，充分的重视了知识的作用，将技术进步完全的内生化。他们觉得，上涨的原活力是知识积攒，资本的积攒不是上涨的核心。有代表性的是所谓的研究与开发模型。此外仍有人将资本这一概念的外延扩大，觉得资本不仅包含物质资本，而且也包含人力资本，因此资本依然是上涨困难的核心。但这两者在本质上均为一样的，都强调知识的积攒，技术的进步对于经济的上涨具有决定性的作用，都觉得知识或者知识的载体——人力资本具有范围报酬递增的性质，而且存在着投资（即资本的积攒）刺激知识的积攒，倒过来知识的积攒又促进投资的良性循环。该种以知识为基础的新的经济上涨理论激励新知识的积攒以及知识在经济中的普遍运用，促进了高新技术革命的成长和知识经济时代的来临。在这一过程中资本对于经济上涨的核心性作用已让位于知识和技术进步。