知识分类
马克卢普把知识分为五方面内容：（1）实用知识：对于民众的工作、决策和举动有价值的知识。实用知识可以依据民众的行动再分为：专业知识；商业知识；劳动知识；政治知识；家庭知识；其余实用知识。
（2）学术知识：就是能够满足民众在学术创造上的好奇心的那部分知识。学术知识是教育自由主义，人文主义和科学知识，以及一般文化中的构成部分。
（3）闲谈与消遣知识；是满足民众在非学术性方面的好奇心，或者能够满足民众对轻松娱乐和感官刺激方面的欲望的那部分知识。这类知识常常包含本地的传闻，以及小说、故事、幽默、游戏等它们大部分是受于被动地放松“严肃的”事物而得到的知识，因此具有减弱敏感性的趋向。
（4）精神知识：这类知识与上帝以及拯救灵魂的方式等宗教知识相联系。
（5）不需要的知识（多余的知识）：这类知识不是民众故意识获取的知识，一般是受于偶然，或无意识地保留下来的知识。
马克卢普又从科学的与历史的、一般抽象的与特殊具体的、分析的与经验的、永恒的与临时的角度，对知识类别执行分析。一般的说，马克卢普的“知识产业”研究差不多就是对上述五个层次的知识，尤其是前三类的知识的生产与分配困难执行分析。在1980年的研究中，马克卢普又从世俗知识、科学知识、人文知识、社会知识、艺术知识、没有文字的知识（如视听艺术）的角度对知识执行解释，提出知识具有真实、美丽和优秀等性质。
马克卢普有关知识分类与性质的这些论述，为其“知识产业”理论寻求到普遍而全面的立足点，由于不将“知识”的规模确定下来，不能将知识范畴内的各个分支分辨出来，就很难谈得上严格意义上的知识产业研究。马克卢普对知识性质的分析和知识的分类,扩大了传统经济学“知识”概念的范畴，为从新确定国民生产总值的测度规模、逻辑地扩大国民生产总值核算体系的范畴奠定基础。
基本形式
马克卢普觉得，科学自身就是一项典型的知识生产活动，科学生产的知识可以被看作是提升将来生产率的一种投资。从另一角度分析，科学知识又是作为社会生活的消费品之一而承受部分社会成员的偏好，民众对它执行投资是为了获取知识为己所消费，知识依然是一项投资，它是作为社会中间产品而为民众所运用。
知识在社会生活中的该种经济意义使马克卢普目睹，可以从知识角度从新对待社会投资及其所有的资本理论。马克卢普从各种形态的知识产品中区分出知识存在的三种基本形式：
（1）贮存于那些建立在成本重大的研究与开发基础上的技术规范以及自此而专门地制造出来的物质性机器与工具中的知识。如计算机软件、飞机机体、雷达仪器等，这些知识可以称为凝固在物质形态中的人类智慧。
（2）贮存在那些接受过教育与培训的“知识传输者”和技术员工活动中的知识，即个人所拥有的知识与技能组成知识贮存的第二中形式。
（3）贮存在那些既不属于物质机器，也不属于“知识传输者”和技术员工等个人身上，而是以某些特殊形式或社会规定的形式存在的知识，这些知识需要时间和劳动成本才可生产和普及，如相关一项新的生产加工工艺的发明，一项新的计算机软件等等，这些知识或者在专利形式下被适当的生产者占有而形成有限的技术垄断，或者以公共财物形式被任何企图利用它们谋取利益的个人或集团所运用。
他觉得科学生产的知识既是提升将来生产率的一种投资，又是社会生活中对它执行消费的投资。从新确定了知识在社会中的经济意义，使民众从知识角度从新认识社会投资和资本理论，扩大了社会投资和资本理论的内涵。马克卢普的看法已被诸多的经济专家所认同。众所周知的新添长理论觉得，知识可以提升投资的回报，而这又可倒过来增进知识的积攒，民众可以通过创造更有效的生产组织方法以及造成出新的和改进的产品和服务达到上述目的。知识投资可以提升其余生产要素的生产量力，并能将这些生产量力转化为新产品和新工艺。受于这些知识投资的特质是增长回报率，所以它们是经济长期上涨的核心原因。
理论要素
马克卢普提出，与三种知识贮存形式相对应形成了资本的三种形式，而且所有资本理论全会涉及四个基本概念：耐久但可耗尽、有价值但可以折旧的资源储备；可增长资源储备的投资和积攒；伴随资本和投资导致的服务与收益等的流动量；附加劳动所形成的附加价值。如此马克卢普为其资本的三种形式寻到了逻辑上的根据，在一般资本理论中增长上人力资源的要素。按马克卢普的看法，物质的或具体的资本和人力资本固然都与知识原因有着紧密联系，但只有非物质资本与人力资本才完全由知识组成。即物质资本与人力资本未必一定以知识活动或知识投资为基础，而非物质非人力资本则务必与适当的知识活动或知识投资相联系。这里，非物质非人力资本差不多是一种无形资本，它是教育、研究与开发等知识生产活动的产物。
区分知识贮存形态与资本的三个类别的最简单的方式，就是分析利用它们导致的各种收益的流动。贮存在机器和相似物质形式中的知识是以这些机器或物质形式的事物的市场销售价格的交易收入形式，或以这些机器或物质形式的事物所创造的产品的销售收入的销售体现出对它们投资的回报；贮存在个人身上的知识以提升劳动者的技能而得到的薪资形式反应对它们的报酬；贮存在非物质非个人中的知识以提升劳动生产率和生产要素效率的收益，通过垄断利润或提升生产者事实收入的形式体现对它的报酬。
马克卢普称该种报酬是一种“无形的”资本导致的收益。既然作为“无形的”资本形式的知识能够给民众导致收益，那么，就没有理由阻止追求利润最大化的市场参与者开展大范围的知识生产活动。当这些知识生产活动高达如此的程度，即人类发展的方方面面都已经不可脱离知识资本而发展时，民众开始认识到在经济领域将知识生产的社会组织活动以“知识产业”概念加以概括而予以特别的对待不仅是必要的，而且是可行的。
现实意义
马克卢普是西方最早对知识产业作出详细阐述的经济专家。清晰对知识执行分类及执行生产和分配的分析；提出“知识是一项投资”；觉得人力资本是资本要素之一，提出非物质非人力资本―“无形资本”及投资的困难，并预示“知识产业”的显现必然。其知识产业理论具有重要意义。
马克卢普选择1956年和1958年为测度基准年，通过对美国1958年国民生产总值的调整测度得出：1958年美国知识生产总值为13，643，600万美元，大概占其国民生产总值的28.5％或29％；美国知识产业各分支对国民生产总值的贡献度由高至低依次为：教育、通讯媒介、信息服务、研究与开发、信息设备。可以觉得，知识产业中各分支之间对国民生产总值贡献大小的排序，对于分析国家经济发展结构与投资结构具有重要意义。马克卢普还计算出1958年美国知识产业的经费来源，表明消费者才是知识产业发展的最大支持者，其次是厂商企业，政府对知识产业的财政支持程度处在最末地位。显然，美国知识产业发展的该种财政支持情况及其结构，对于发展知识产业的后来者在策划信息产业发展战略和政策上具有参考价值。另外，马克卢普发现，在美国国民生产总值中，知识产业生产的上涨率是其余生产部门生产的平均上涨率的2.5倍，据此，马克卢普预言，在不久的将来美国知识生产的产值将靠近或胜过国民生产总值的50％。
马克卢普强调知识在经济中的重要作用，这一看法早已得到美国白宫和社会的认同，美国对科技的投入持续增长，研究与发展经费由40年代占政府预算开支的1％，上涨到1965年的12.6％，1996年，研究与开发活动开支总额为1846.65亿美元，居世界第一名。马克卢普有关知识生产的预言已经被美国经济发展的现况所确认。依据美国商务部测算，早在80年代，科技进步对美国经济上涨的贡献就已经高达50%以上。知识和科学技术在经济中的最大作用就是提升劳动效率，受于科技进步，美国无论农业、工业依旧服务业的生产效率都处在世界先进水平。知识、信息就是第一财富，电脑大王、软件大王、媒体大王取代钢铁大王、石油大王、物业大王，形成世界首富，财富越来越向知识业、信息业汇集。这足够表明知识在经济收益中的作用，以知识和信息的生产、分配和运用为首要内容的知识产业已经形成，并形成新时代的主导产业。
马克卢普有关知识产业的研究开辟了新的研究领域，他的知识产业理论为更深一步研究知识生产和科学技术在国民生产总值中所占份额的测度奠定初步基础，对从新认识知识在以现代科学技术为基础的世界新技术革命和产业革命中的作用供应理论根据，为研究知识经济和知识产业奠定了重要的理论基础。 [1]